人民日报四问校外培训乱象④:校内减负校外增负怪圈怎么破(2)

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人民日报四问校外培训乱象④:校内减负校外增负怪圈怎么破(2)


栏目: 教育观察   作者:佚名   热度:

  一方面,从需求端出发,引导家长不盲从、不焦虑,理性选择。要抓住评价这个“牛鼻子”,从“指挥棒”入手,优化评价体系,打破“唯分数论”。

  全国人大代表、河北省张家口市第一中学教师尤立增说,在确保科学、公正的前提下,要从对考试分数的单一评价转向综合素质评价,从只看成绩的终结性评价陆续转向重视过程性评价,对学生成长进行包括学习态度、学习品质、课堂表现、课后作业完成情况的全面记录,“唯有从根本上打破‘唯分数论’,引导全社会认识到‘分数是一时之得,要从一生的成长目标来看’,才能让学生和家长淡化对于分数的焦虑,更关注学生的健康、全面成长。”

  另一方面,从供给端出发,进一步提升学校教育的质量与水平,提高课堂效率。针对有需求的学生,可以出台相应规范制度,鼓励学校在课后提供有针对性的教学服务,通过组织兴趣班等活动,满足学生个性化和差异化的需要。同时还要注重加强校外教育资源的整合。“各市区县都有少年宫、科技馆、体育学校等,希望相关部门协同起来,建立公益性的校外教育体系。”北京师范大学教授顾明远建议。

  为营造清朗的教育教学生态,还要堵住优质学校用变相考试、竞赛等办法招生选拔的口子,从根本上斩断校外培训机构与中小学校招生的关联。采访中记者得知,当前,在一些城市,这样的现象仍然存在。

  在继续加强对于培训机构监管的同时,有学者建议,也应鼓励培训机构发挥技术手段、兴趣与特长培训等方面的优势,引导其提供学校教育之外的特色化、差异化服务,使其真正成为学校教育的补充,而非冲击。

  ■网友热议

  湖南衡阳网友Just Because:师者,传道授业解惑也。教育的本质是育人,提升教育从业者的准入水平,加强教育行业监管力度,让教育回归本质。

  浙江衢州网友白羽传信:名目繁多的校外培训不但加重家长经济负担,而且败坏教育风气,必须下大力气规范整顿。

  辽宁沈阳网友King7:打时间差提前教课程,人为编造所谓知识技巧,糊弄小孩和家长,其实都是偏离知识本身的多此一举。

  内蒙古鄂尔多斯网友人民7RuWS:校外培训火热,关键还是有需求。针对乱象,要规范培训机构,更要提高学校教学水平。正餐丰富才能少吃零食。

  北京网友太阳草:校外培训最大的乱象是超纲教学,给学龄前儿童布置家庭作业,严重影响少年儿童的健康和成长,有关部门应该做出顶层设计,出台措施,予以制止。







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